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Pleins feux sur la collaboration en classe
Les approches collaboratives ont le vent en poupe. Des chercheurs et chercheuses en didactique se creusent la tête pour les favoriser.
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L’histoire comme matière scolaire : un récit sans cesse renouvelé
Depuis la fin des travaux de la célèbre commission Parent sur l’éducation en 1966, cinq programmes d’histoire se sont succédé dans les écoles secondaires du Québec. Chacun témoigne de notre vision complexe du passé, mais aussi des préoccupations qui agitaient la société au moment de leur conception. Rencontre avec Olivier Lemieux, professeur en administration et politiques de l’éducation au campus de Lévis de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR) et auteur de Penser l’histoire et son enseignement au Québec, paru en 2023.
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Comment mieux accompagner les élèves allophones en région?
Une chercheuse de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) rassemble les idées novatrices d’enseignantes pour mieux accueillir les élèves allophones dans leurs classes en dehors des grands centres urbains.
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Donner le goût de la science aux filles
Comment convaincre les filles d’étudier en génie? À l’ÉTS, on leur fait découvrir les mille et une possibilités que ce type de diplôme leur ouvre.
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Enrichir le vocabulaire des enfants à partir d’albums sans texte
Apprendre aux enfants à manipuler de nouveaux mots en s’appuyant sur des albums sans texte ? C’est une stratégie à l’étude dans le cadre d’un projet de recherche de terrain.
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À quoi ressemble l’école idéale pour les peuples autochtones?
Le système scolaire a longtemps ignoré, voire écrasé, la culture autochtone. Il est temps de laisser la place à une école conçue par et pour les Autochtones.